Miteinander. Berufungen. Stärken.

-ori­en­tieren sich von einem beziehungs­the­ol­o­gis­chen Ansatz her.
— kön­nen die Insti­tu­tion Fam­i­lie im Kon­text der sich verän­dern­den gesellschaftlichen Werte und Ereignisse, der Zeit­geschichte und der damit ver­bun­de­nen Erfahrun­gen für die Beratungsar­beit frucht­bar machen.
— ver­ste­hen die “prä­gende” Bedeu­tung famil­iäre Beziehun­gen vom Konzept der Indi­vid­u­alpsy­cholo­gie, der Sys­temis­chen Fam­i­lien­ther­a­pie und der Bindungs­the­o­rie.
— begreifen die Wichtigkeit der primären Beziehun­gen des Men­schen zu Vater und Mut­ter als erste Beziehungser­fahrun­gen, sichere und unsichere Bindung und die tiefen Auswirkun­gen auf den “Lebensstil”.
— über­tra­gen die Typolo­gien aus der “Geschwis­terkon­stel­la­tion” und wie Geschwis­ter sich gegen­seit­ig bee­in­flussen, unter Berück­sich­ti­gung sys­temis­ch­er Aspek­te in die Prax­is.
— ler­nen die Anwen­dung der Fam­i­lien- und Geschwis­terkon­stel­la­tion für die eigene Beratungsar­beit ken­nen.
— erfassen neben den Prob­le­maspek­ten ein­er Fam­i­lie die Ressource­naspek­te.

-ori­en­tieren sich von einem beziehungs­the­ol­o­gis­chen Ansatz her.
— kön­nen die Insti­tu­tion Fam­i­lie im Kon­text der sich verän­dern­den gesellschaftlichen Werte und Ereignisse, der Zeit­geschichte und der damit ver­bun­de­nen Erfahrun­gen für die Beratungsar­beit frucht­bar machen.
— ver­ste­hen die “prä­gende” Bedeu­tung famil­iäre Beziehun­gen vom Konzept der Indi­vid­u­alpsy­cholo­gie, der Sys­temis­chen Fam­i­lien­ther­a­pie und der Bindungs­the­o­rie.
— begreifen die Wichtigkeit der primären Beziehun­gen des Men­schen zu Vater und Mut­ter als erste Beziehungser­fahrun­gen, sichere und unsichere Bindung und die tiefen Auswirkun­gen auf den “Lebensstil”.
— über­tra­gen die Typolo­gien aus der “Geschwis­terkon­stel­la­tion” und wie Geschwis­ter sich gegen­seit­ig bee­in­flussen, unter Berück­sich­ti­gung sys­temis­ch­er Aspek­te in die Prax­is.
— ler­nen die Anwen­dung der Fam­i­lien- und Geschwis­terkon­stel­la­tion für die eigene Beratungsar­beit ken­nen.
— erfassen neben den Prob­le­maspek­ten ein­er Fam­i­lie die Ressource­naspek­te.