Kom­pe­tenz­ent­wicklung von Kindern und Jugend­lichen mit erfah­rungs­ori­en­tierten Methoden unter­stützen (Kurs 2 — Online: 722121)

Schwa­n­allee 57

35037 Marburg

Diese Maß­nahme wird finan­ziert über das Pro­gramm AUF!leben-Zukunft ist jetzt. Das Pro­gramm AUF!leben-Zukunft ist jetzt ist ein Pro­gramm der Deut­schen Kinder- und Jugend­stiftung, gefördert vom Bun­des­mi­nis­terium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Das Pro­gramm ist Teil des Akti­ons­pro­gramms Auf­holen nach Corona der Bundesregierung.

In dieser Fort­bildung beschäf­tigen wir uns mit erfah­rungs­ori­en­tierten Methoden und deren Anwendung zur Gestaltung von „Ent­wick­lungs­räumen“ für Kinder und Jugend­liche. Die Kom­bi­nation aus vier Online-Impuls­abenden, zwei Semi­nar­tagen, Selbst­lern­ma­te­rialien und Pra­xis­projekt ermög­lichen eine enge Ver­zahnung der Wei­ter­bildung mit der eigenen beruf­lichen Praxis.

Inhaltlich …

… lernen Sie unter­schied­liche erfah­rungs­ori­en­tierte Methoden – u.a. aus dem Bereich der Erleb­nis­päd­agogik — zur Unter­stützung der Kom­pe­tenz­ent­wicklung kennen und anwenden. Dazu gehören Auswahl und Variation an Methoden, Anleitung und Inter­vention sowie Gestaltung von Reflexion.

… erfolgt die Beschäf­tigung mit einer par­ti­zi­pa­tiven, ziel- und pro­zess­ori­en­tierten Begleitung der Kinder und Jugendlichen.

… erkunden wir das Gebiet der ‚per­so­nalen und sozialen Kom­pe­tenzen‘ und ent­wi­ckeln — in direkter Anwendung an die eigene beruf­liche Praxis — Ideen für kon­krete, dif­fe­ren­zierte und indi­vi­duell ange­passte För­der­ziele (Ziel­ope­ra­tio­na­li­sierung).

… erhalten Sie über Theo­rie­im­pulse, Refle­xi­ons­fragen und Feedback Impulse für die eigene Reflexion und Wei­ter­ent­wicklung bspw. der pro­fes­sio­nellen päd­ago­gi­schen Haltung, der Beob­ach­tungs­kom­petenz und der eigenen Anleitungs‑, Refle­xions- und Interventionskompetenz.

… ermög­licht ein Pra­xis­projekt die direkte Anwendung des Gelernten.

… dient der Aus­tausch in der Lern­gruppe dem Erfah­rungs­aus­tausch, der gegen­sei­tigen Ermu­tigung und Unterstützung.

·         setzen erfah­rungs­ori­en­tierte Methoden ziel­ge­richtet zur Unter­stützung der Kom­pe­tenz­ent­wicklung bei Kindern und Jugend­lichen ein.

·         arbeiten ziel‑, teil­nehmer- und prozessorientiert.

·         sind sich der hand­lungs­lei­tenden Wirkung ihrer eigenen päd­ago­gi­schen Haltung und ihres Men­schen­bildes bewusst, reflek­tieren diese und agieren in kon­gru­enter Weise.

·         gestalten ‚Kom­petenz-Ent­wick­lungs­räume‘ auf Basis ihrer eigenen, reflek­tierten Beob­ach­tungen und mit­hilfe par­ti­zi­pa­tiver Ele­mente. Sie unter­scheiden in Ihrer Beob­achtung zwi­schen Sin­nes­wahr­nehmung, eigener Reaktion, Inter­pre­tation und Wertung. Sie sind sich des hypo­the­ti­schen Cha­rakters aller eigener Ein­schätzung bewusst.

·         mode­riern Refle­xi­ons­ge­spräche zu den Themen der Teil­neh­menden ziel- und lösungs­ori­en­tiert. Sie setzen Inter­ven­ti­ons­mög­lich­keiten gezielt ein um die Pro­zesse der Teil­neh­menden zu begleiten und zu fördern.

Termine:
Do. 10. März 2022, 19.00–21.30 Uhr
S0. 20. März 2022, 9.30–18.30 Uhr
Mi. 6. April 2022, 19.00–21.30 Uhr
S0. 15. Mai 2022, 9.30–18.30 Uhr
Di. 14. Juni 2022, 19.00–21.30 Uhr
Do. 30. Juni 2022, 19.00–21.30 Uhr